Психомотрія для дітей від 0 до 6 років: все, що вам потрібно знати
Психомоторні навички для дітей - це дитяча діяльність, яка народилася у шістдесятих роках у Франції та розвинулася у вісімдесятих у Італії. Сьогодні це дуже поширена терапія і підходить для всіх найменших домашніх. Його можна трактувати як терапевтичне втручання у разі неврологічних розладів, але це також можна розуміти як веселу подорож у шкільному контексті. Для дітей все - це гра, це відео пояснює, скільки користі це може принести їх росту!
Психомоторика дитинства: грайте з космосом
Термін психомотричність поєднує дві фундаментальні сутності для зростання дитини у віці розвитку: рух та дослідження дизайну, що стоїть за ним.
Тому психомотричність може бути визначена як засіб вираження, який дитина має у своєму розпорядженні в перші роки життя, щоб відноситись до навколишнього середовища. Саме завдяки руху малюк вчиться пізнавати свої та чужі межі; Просто подумайте про новонародженого, який прагне наблизитися до матері чи батька, або про перші кроки, які несміливо робляться приблизно у першому році життя. За цими змінами є невидимі та складні розрахунки, які йдуть паралельно з емоційним та пізнавальним розвитком дитини.
Рух - це не просто механічний акт, а також дія, що виконується на психічному рівні і яка була реалізована для дослідження, щастя та безтурботності! Одним словом, для наших малюків все насправді гра, навіть велосипед.
Дивись також
Для чого потрібна психомотричність у віці, що розвивається, і кому вона адресована
Перші кілька років життя окремої людини є фундаментальними з багатьох точок зору. Безумовно, це дуже «інтенсивний» період для дитини, тому що розвиваються рухова, емоційна та когнітивна сфери, і саме тут підходить нейромоторна дисципліна.
Саме тому, що саме в дитячому віці мова тіла має більшу цінність, ніж слова, застосовуючи психомоторні навички вже в ранньому віці у формі гри, діти зможуть розвинути більшу впевненість у своїх силах, покращити концентрацію уваги вдома та вдома, у школі та взагалі будьте щасливішими та спокійнішими.
Дисципліна допомагає дітям віком від 0 до 6 років гармонізувати тіло та емоції, а також когнітивні аспекти. Ця вікова група найкраще реагує на запропоновану діяльність, але її також можна продовжити до 8 років, починаючи з 8 місяців життя (коли дитина наближається до навколишнього середовища, повзаючи).
Кінцева мета вихователів - змусити дітей відчувати себе краще, і це почуття виникає, коли ви більше впевнені у своєму тілі в космосі та у відносинах з іншими. Тому не просто рівновага та координація, а зростання, яке також розвивається у самооцінці.
Психомотрічність у віці розвитку спрямована на весь світ дитинства, але особливо на тих суб’єктів, які сором’язливі, невпевнені у собі, з труднощами зосереджуються або навіть мають такі патології, як психомоторна відсталість, когнітивні та мовні затримки, поведінкові розлади тощо.
Для урізноманітнення підходів відповідно до предмета виділяють освітні психомоторики та терапевтичні психомоторики.
Освітні психомоторичні та терапевтичні психомоторики: моделі порівняння
Почнемо з освітніх психомоторних навичок, практики, рекомендованої для всіх і особливо підходить для дітей дошкільного віку, які мають труднощі у спілкуванні, або для гіперактивних дітей.
Ця дисципліна підтримує дитину та її фізіологічний розвиток і практикується у яслах та початкових школах першого ступеня за спеціальними курсами, які проводять спеціалісти, часто поза межами педагогічного колективу. Цілі та результати курсу: більша самосвідомість, впевненість у своїх силах, позбавлення від гніву та розчарування в грі, покращення концентрації, корисної у школі. Загалом, за допомогою освітніх психомоторних навичок можна навчитися протистояти викликам і ставитися до можливості невдач.
Давайте тепер проаналізуємо терапевтично-реабілітаційну психомотрію, яка, на відміну від попередньої, відбувається виключно в лікарнях або реабілітаційних центрах. Хоча в першій моделі структурований колективний курс, спеціаліст із терапевтичними психомоторними навичками зосереджується на окремій людині (щонайбільше на невеликих групах); залежно від потреб дитини, може також знадобитися участь родини. Цілі та результати курсу: намагайтеся максимально зменшити ті патології та розлади, які є у зацікавленої особи, допоможіть розвитку мови, якщо є якісь затримки, і дозвольте руховій експресії у заспокійливому просторі.
Типовий психомоторний сеанс
Дитячий психомоторний шлях встановлюється з еталонним малюнком, який, відповідно до залучених суб’єктів, встановить найбільш підходящі способи та час. Загалом, ці курси можуть тривати кілька місяців, щотижня або раз на два тижні, протягом однієї години уроків. Якщо вони організовані школами, вони мають доступну ціну для всіх сімей і зазвичай можуть бути розділені на деякі частини, розподілені протягом року, тоді як у приватних умовах ціна може дещо зрости.
Психомоторний сеанс слідує чітко визначеним правилам, які повторюються на всіх уроках; тільки так дитина вступає в контакт з методом і знаходить безпеку в жестах, які повторюються рівно тиждень за тижнем.
Зазвичай урок характеризується 3 фазами: вітальний, коли дитина сидить зі своїми товаришами та розповідає історії та переживання. Моторна фаза, коли ви граєте, рухаючись у просторі та з предметами в кімнаті. Нарешті, заключна фаза, зосереджена на представництві; після того, як зняла вроджену потребу дітей рухатися, фігура психомотрика пропонує деякі альтернативи, такі як виготовлення пластилінових конструкцій своїми руками, малювання, фарбування ... всі види діяльності, які дозволяють дитині творчо проявити себе, виходячи з фізичного плану до психічного.
З чим граються діти в кімнаті? Тканини, подушки, килимки, крейда, великі кубики, конструкції. Безпечні об’єкти, але з різних матеріалів, якими можна маніпулювати та досліджувати.
Постать психомоториста
Саме контактна особа диктує час і методи подорожі; має дуже конкретне завдання, тобто інтерпретувати потреби дитини та втручатися через гру у розвиток неврологічної, рухової та стосункової сфери дітей. Для того, щоб психомоторні навички мали позитивний вплив на предмет, важливо мати можливість користуватися сертифікованим фахівцем, який структурує уроки вивченим чином. Як правило, психомоторист ідентифікується з абревіатурою TNPEE, яка є віковим нейро- та психомоторним терапевтом, який має диплом моторики та диплом магістра психомоторики.
Він діє в освітній сфері, яка може бути як шкільною, так і соціально-оздоровчою, і відповідає за запобігання та лікування всіх рухових, поведінкових та стосункових проблем, які виникають у дітей у ранньому віці.
Для роботи в контакті з дітьми в цій галузі, безумовно, необхідні знання педагогіки, психології, неврології, анатомії та нейроанатомії, а також нейропсихіатрії. Як бачите, необхідних навичок багато, але якщо говорити про вік розвитку, то вони є незамінними фігурами для досягнення чудових результатів.
Неможливо імпровізувати психомоторику, але можна здійснювати просту психомоторну діяльність у захищеному середовищі, що може бути корисним у проведенні часу з дітьми; давайте розглянемо їх разом, розділених за віковими групами.
Психомоторну діяльність проводити вдома з маленькими дітьми
Загалом, застосовуються деякі прості правила: наявність великих просторів без загроз для дітей, можливо, барвисті кімнати, наповнені предметами різної фактури та матеріалу. Ми даємо вам деякі пропозиції, залежно від віку вашої дитини, провести разом прекрасні моменти, які принесуть користь і вам, і йому!
Психомотричність 0 років - діти від 8 місяців і вище
Немовлята рухаються в навколишньому середовищі обмежено, але це не заважає їм стимулювати їх батьків або опікуна.
Спробуйте почати з моменту зміни: на пеленальному столику подивіться йому в очі кілька хвилин і спробуйте перейти з одного боку на інший. Ця діяльність допоможе йому слідувати за вами, використовуючи нові м’язи та калібруючи простір навколо себе.
Той самий рух можна запропонувати для об’єктів яскравих кольорів або контрастних, таких як білий і чорний.
Психомотричність 0-3 роки
У цьому віці дитина помітно росте і щомісяця набуває нових навичок. Залежно від його віку, ви можете пропонувати йому все більш складні заняття з більшим ступенем складності. Вони все ще потребують вашої підтримки: ваша присутність у кімнаті в захопленні предмета змусить їх відчувати себе більш впевнено та впевнено у своїх силах.
Проста психомоторна гра для найменших? Гра в зозулю, яка працює над концепцією постійності предмета. Коли дитина виросте на кілька місяців, ви можете запропонувати маніпуляційні ігри, поклавши в руки предмети з різних форм і матеріалів.
Приблизно у віці одного року дуже розвиваюча гра - це скриня зі скарбами, яку можна легко відтворити вдома за допомогою широко використовуваних предметів.
Для "старших" 2 і 3 -річних дітей дуже цікавим заняттям, яке покращує їх сенсорні здібності, є смуга перешкод: створіть веселу доріжку з предметами домашнього вжитку (наприклад, стілець, матрац, подушки та трубочка, в яку можна ковзати) вище якого дитина може ставитися до перешкод босоніж. Інші ігри, які ви можете запропонувати йому, - це прогулянки ногами один проти одного на паперовій стрічці, покладеній на землю, та організація домашнього змагання з боулінгу з порожніми пляшками.
Як можна зробити висновок, чим більше зростає малюк, тим складнішими та цікавішими стають заняття!
Психомоторну діяльність проводити вдома з дітьми 3-6 років
Напевно, це діапазон, де можна максимально стимулювати дітей. Це вік ігор на самоті та гри з іншими, наслідування дорослих та розвиток координації рук та очей.
Ігрові заходи, які будуть запропоновані, порівняно з попередніми еволюційними фазами, є більш «складними» і включають більше сфер.
Згадайте своє дитинство: хто ніколи не грав у скакалку? Це відмінне заняття для підвищення моторики, стосуючись простору навколо та з іншими дітьми. Іншими видами діяльності можуть бути ігри взаємозв’язку, ігри з імітацією тварин, імітація віршів і рухів, а також пошуки скарбів, які розвиваються у всіх кімнатах будинку. Усе це супроводжується поясненнями та правилами гри, які допоможуть вашим малюкам збагатити свій словниковий запас і все правильніше висловлюватись.
Пам’ятайте, що для якісного проведення часу зі своїми дітьми добре максимально обмежити використання планшетів та електронних пристроїв, які утримують малюків від переміщення та відношення до зовнішнього середовища, яке, як ми стверджуємо, є вродженим та необхідний для правильного нейромоторного розвитку.
